Montessori Vocabular: Fructe exotice - FORMAT PDF

     In pedagogia montessoriană, noțiuni aparent complexe le sunt prezentate copiilor de la o vârstă fragedă. Maria Montessori era de părere că nu există „cunoștințe ușoare și cunoștințe grele".
Citește tot rezumatul cărții Montessori Vocabular: Fructe exotice... „Mintea absorbantă" a copilului poate să asimileze cu aceeași ușurință atât cuvintele simple, cât și pe cele considerate complicate. De la naștere și până la 3 ani, copilul își dezvoltă lirnbajul și își însușește spontan noțiuni și cuvinte, oricât de complexe. Este, așadar, ideal să-i stimulați acest interes natural, chiar înainte ca micuțul să înceapă să vorbească. Nu vă temeți că demersul este prematur. Cuvintele pot fi cunoscute înainte de a fi rostite. Nu subestimați copilul și nu ratați perioada senzitivă caracterizată de interesul pentru limbaj, ci folosiți-o din plin, facilitând achiziția de termeni utili pentru cultura sa generală.     Pachetul familiarizează copilul cu denumirile fructelor exotice. În plus, pe fiecare card veți găsi informații interesante, inclusiv pictograma continentului de origine.     Conține: • 50 de cârduri cu fructe și legume (perechi fruct întreg + fruct tăiat în jumătate) • denumiri bilingve (română / engleză) • pictograme pentru sortare facilă și clasificare • informații utile      Fragment din regulamentul de joc:       „PASUL 1: Introducerea noțiunii plecând de la lumea reală     Alegeți trei fructe proaspete, dintre cele pe care Ie puteți găsi la supermarket. Prezentați-i-le copitului pe rând, pronunțând rar și clar fiecare denumire. Invitați-I apoi să le exploreze cu ajutorul simțurilor: - să le pipăie, să le miroasă, chiar să le guste. După ce a explorat fructele întregi, tăiați-le și observați împreună interiorul lor.        PASUL 2: Lecția în 3 timpi     1. Numirea obiectului - Pentru lecție, veți folosi doar cârdurile cu fructe netăiate. Alegeți 3 cârduri și arătați-i-le copilului pe rând, pronunțând rar și clar fiecare denumire: „Ace(a)sta este un/o ...”. Așezați cardurile întotdeauna dinspre stânga spre dreapta — ordinea citirii, folosită în pedagogia montessoriană. Repetați numirea de câteva ori, indicând cardul corespunzător.      2. Recunoașterea obiectului - Folosiți această etapă fie în completarea primeia, fie într-o activitate ulterioară. Este cea mai importantă parte a lecției și se recomandă să dureze mai mult decât celelalte. Dați-i copilului cardurile să le așeze pe măsuța sau pe covorașul de activități, întotdeauna dinspre stânga spre dreapta. Numiți un fruct și rugați copilul să vi-l arate. Repetați și pentru celelalte două cârduri. Variați formulările: „Poți sa-mi arăți ...?", „Care este...?”, „Te rog sa-mi dai...”.     3. Reamintirea cuvântului — Treceți la această parte a lecției abia după ce sunteți convins că micuțul va reuși să îndeplinească sarcina. Folosind cele 3 cârduri, cereți-i să le numească pe rând, întrebându-l: „Ce este ace(a)sta?".”     Varianta de joc: Salată de fructe! Copilul va pune cardurile într-un bol, respectând ordinea pe care i-o sugerați – sau după dorința sa, dar numind fiecare fruct.       PASUL 3: Recunoașterea vizuală     Introduceți și cardurile cu jumătăți de fructe. Așezați mai întâi în spațiul de lucru cele 3 cârduri cu fructe întregi, de la stânga la dreapta. Cu mișcări lente, plasați dedesubtul fiecăruia cardul cu jumătatea potrivită. Lăsați copilul să repete singur activitatea.” Citește mai puțin...