Noile educatii in societatea cunoasterii - FORMAT PDF

Doresc ca în această lucrare de sinteză Noile educații în societatea cunoașterii să se reflecte esența unor preocupări a dascălilor, a unor căutări, observații atente mai mult sau mai puțin îndelungate, rezultate ale unor studii efectuate (în rândul elevilor/ studenților, cadrelor didactice, părinților etc.), străduindu-mă să dovedesc cu argumente, de fiecare dată, ca ,,noile educații sunt un domeniu extrem de complex al cunoașterii umane”. Dorința mea de a aduna într-un număr de pagini aceste materiale și preocupări, de a le pune la dispoziția cititorilor/ cursanților s-a amplificat odată cu acumularea și selectarea datelor.
Citește tot rezumatul cărții Noile educatii in societatea cunoasterii... De fapt, selectarea materialului din literatura consultată, a constituit operație destul de dificilă. În consecință, cititorii vor găsi în volumul de față o selecție de astfel de informații încadrate în câteva direcții mari din domeniul Științe ale educației. Este suficient să amintesc că fiecare capitol al volumului poate fi dezvoltat independent, de tipul celui realizat. Sunt conștientă că nu am valorificat îndeajuns toate subiectele propuse în volum, dar sunt convinsă că am făcut un pas în această direcție. Subliniez, de asemenea, imposibilitatea de a cuprinde esența problematicii Noilor educații, dar sper și am dorit ca materialul selectat să constituie motivația și dispoziția pentru reflecții a educatorilor și educaților, deopotrivă. Doresc ca materialul prelucrat și selectat să constituie un îndemn în această direcție și totodată o bază informațională instructivă și formativă pentru cititorii de diferite vârste și profesiuni, care vor avea curiozitatea să-l răsfoiască. Unele puncte din tematică abordată pot constitui puncte de sprijin în procesul autoeducației și al educației permanente, spre binele comunității în care trăim. Noile educații au o fundamentare interdisciplinară, bazându-se pe contribuții ale informaticii, filosofiei, antropologiei, dar mai ales ale Științelor educației, fiind organizată în jurul celor patru piloni ai cunoașterii: - a învăța să știi, care se referă la dobândirea instrumentelor cunoașterii; - a învăța să faci (a învăța să faci bine) astfel încât individul intră în relație cu mediul ambiant; - a învăța să trăiești împreună cu alții (a conviețui) se referă la comunicare, cooperare participând la activitățile umane; - a învăța să fii, care rezultă din primele trei. Aceste informații concretizate în prezentul volum se adresează, spre confruntare: - studenților care frecventează cursurile de formare inițială, din cadrul Departamentului pentru Pregătirea și Perfecționarea Personalului Didactic; - profesorilor practicieni în efortul lor de formare continuă, pentru realizarea obiectivelor educației; - autorilor de programe și manuale curriculare, de didactici a specialității, care să aducă amendamente privind optimizarea procesului instructiv-educativ; - profesorilor – mentori care coordonează desfășurarea practicii pedagogice; - elevilor ,,subiecții educației”, care sunt beneficiarii primari etc. Autoarea Citește mai puțin...