Jocul bine organizat și pregătit constituie un mijloc de cunoaștere și familiarizare a elevilor cu viața înconjurătoare, pentru că în desfășurarea lui cuprinde sarcini didactice care contribuie la exersarea deprinderilor, la consolidarea cunoștințelor și la valorificarea lor creatoare.
Acceptarea și respectarea regulilor jocului îl determină pe elev să participe la efortul comun al grupului din care face parte. Subordonarea intereselor personale ale colectivului, lupta pentru învingerea dificultăților, respectarea integrală a regulilor jocului și a succesului final, vor pregăti treptat pe omul de mâine. (Autoarea) Lucrarea e structurată în 3 capitole: - Cap. I. Particularitățile psihice ale copilului de vârstă școlară mică - Cap. II. Varietatea jocurilor ce pot fi utilizate în activitățile didactice - Cap. III. Jocul didactic în învățământul primar La finalul cărții sunt notate "Concluzii" ale lucrării. Fragment din volum: “III.4. Jocuri didactice utilizate în lecțiile de științe ale naturii * „Să protejăm natura" (Micii ecologiști) Scop: - verificarea cunoștințelor elevilor în legătură cu normele de comportare specifice asigurării și protejării naturii. - formarea deprinderii de a culege date necesare în scopul informării pe o temă dată. - activizarea vocabularului elevilor cu cuvinte care denumesc antonime. - consolidarea deprinderii de a interpreta cât mai expresiv un cântec cunoscut. Sarcina didactică: - identificarea și gruparea imaginilor în funcție de urmările acestora asupra mediului (protejarea sau distrugerea lui). - alegerea unor cuvinte cu sens opus și utilizarea lor corectă în propoziții. - interpretarea adecvată a unui cântec cunoscut. Reguli de joc: Răspunsurile bune sunt aplaudate. Câștigă echipa care așează prima jetoanele corect. Desfășurarea jocului: Clasa va fi împărțită în două grupe, fiecare trebuind să așeze jetoanele pe care trebuie să le așeze pe panou după următoarele criterii: - pe panoul alb se așează imaginile care reprezintă acțiuni de îngrijire a mediului (sădirea pomilor, adunarea și aruncarea gunoaielor în locuri special amenajate, etc.) - pe panoul gri se așează imaginile care reprezintă acțiuni de deteriorare a mediului: (tăiere pomilor, foc în pădure, aruncarea gunoaielor pe jos). După ce fiecare echipă așează imaginile se verifică cu întreaga grupă dacă au fost corect așezate. Câștigă echipa care nu a făcut nici o greșeală . Varianta: Elevii au două albume: 1. Să ocrotim natura. 2. Nu distrugeți natura. Anterior planificării și desfășurării jocului, elevii au drept sarcina de a decupa acasă din reviste sau din cărți imagini cu acțiuni ale omului asupra mediului. Fiecare copil va lipi imaginea sa în albumul la care crede că se potrivește, motivând alegerea. În partea a doua a jocului se va desfășura un exercițiu de limbaj: li se vor spune elevilor cuvinte, iar ei vor găsi opusul lui (antonimul) și va formula propoziții cu cele două antonime. Cuvintele alese trebuie să corespundă temei jocului și să pună elevii în situația de a conștientiza cele două modalități de acțiune asupra mediului: una benefică și altă dăunătoare. Exemplu: curat — murdar, poluat — nepoluat, bun — rău În ultima parte a jocului vor interpreta un cântec cunoscut în care este evidențiată dragostea și grijă față de natură: „Frumoasă-i strada noastră "."
