Montessori Asocieri: originea alimentelor

    În pedagogia montessoriană, noțiuni aparent complexe le sunt prezentate copiilor de la o vârstă fragedă. Maria Montessori era de părere că nu există „cunoștințe ușoare și cunoștințe grele".
Citește tot rezumatul cărții Montessori Asocieri: originea alimentelor... „Mintea absorbantă" a copilului poate să asimileze cu aceeași ușurință atât cuvintele simple, cât și pe cele considerate complicate. De la naștere și până la 3 ani, copilul își dezvoltă lirnbajul și își însușește spontan noțiuni și cuvinte, oricât de complexe. Este, așadar, ideal să-i stimulați acest interes natural, chiar înainte ca micuțul să înceapă să vorbească. Nu vă temeți că demersul este prematur. Cuvintele pot fi cunoscute înainte de a fi rostite. Nu subestimați copilul și nu ratați perioada senzitivă caracterizată de interesul pentru limbaj, ci folosiți-o din plin, facilitând achiziția de termeni utili pentru cultura sa generală.     Pachetul își propune să explice care este sursa naturală a alimentelor procesate pe care copilul le întâlnește în viața de zi cu zi. Cu ajutorul celor 25 de perechi de cârduri (sursa - aliment procesat) și al explicațiilor care le însoțesc, copilul va înțelege mai bine "de unde vin" brânză, uleiul sau ceaiul.      Fragment din regulamentul de joc:     „PASUL 1: Introducerea noțiunii plecând de la lumea reală     Alegeți trei alimente naturale dintre cele pe care le puteți găsi la supermarket (lapte, roșii, cartofi, boabe de soia) etc. Prezentați-le copilului pe rând, pronunțând rar și clar fiecare denumire. Invitat-l apoi să le exploreze cu ajutorul simțurilor: să le pipăie, să le miroasă, chiar să le guste - dacă acest lucru este posibil. După ce le-a explorat, prezentați-i și alimentele procesate la baza cărora stau. Discutați împreună despre procesul de fabricație.     PASUL 2: Lecția în 3 timpi     1. Numirea - Alegeți 3 cârduri de același tip (sursa naturală sau aliment procesat) și arătați-i-le copilului pe rând, pronunțând rar și clar fiecare denumire: „Ace(a)sta este un/o ...”. Așezați cardurile întotdeauna dinspre stânga spre dreapta — ordinea citirii, folosită în pedagogia montessoriană. Repetați numirea de câteva ori, indicând cardul corespunzător.      2. Recunoașterea - Folosiți această etapă fie în completarea primeia, fie într-o activitate ulterioară. Este cea mai importantă parte a lecției și se recomandă să dureze mai mult decât celelalte. Dați-i copilului cardurile să le așeze pe măsuța sau pe covorașul de activități, întotdeauna dinspre stânga spre dreapta. Numiți un element ilustrat pe cârd și rugați copilul să vi-lărate. Repetați și pentru celelalte două cârduri. Variați formulările: „Poți să-mi arăți ...?", „Care este...?”, „Te rog să-mi dai...”.     3. Reamintirea - Treceți la această parte a lecției abia după ce sunteți convins că micuțul va reuși să îndeplinească sarcina. Folosind cele 3 cârduri, cereți-i să le numească pe rând, întrebându-l: „Ce este ace(a)sta?".”     PASUL 3: Identificare și sortare     Alegeți 10 cârduri cu alimente și așezați-le pe masă în ordine aleatorie. Cereți-i copilului să le grupeze în două categorii: FRIGIDER și CĂMARĂ. Copilul va lua câte un card, va numi alimentul ilustrat și va plasa cârdul într-una din cele două categorii.     Varianta de joc: Ingredientul misterios. Așezați pe masă 10 cârduri cu alimente naturale. Cereți-i copilului să închidă ochii, apoi dați-i să guste dintr-un aliment procesat: gem, brânza, compot, etc. Apoi va trebui să deschidă ochii și, dintre cele 10 cârduri, să aleagă ingredientul natural principal al alimentului pe care l-a gustat.     Ca variantă, puteți pune 3-5 lichide (vin, ulei, sos de soia, etc.) în recipiente mici, transparente. Îndemnați copilul să le observe mirosul, culoarea și consistență, apoi să încerce să ghicească ingredientul principal indicând cardul corespunzător." Citește mai puțin...