Manualul continuă aplicarea modelului de proiectare curriculară centrat pe competențe, utilizat și la nivelul învățământului primar și susține orientarea pragmatică a aplicării programei școlare prin accentuarea scopului pentru care se învață.
Abordarea gândirii critice și a drepturilor copilului se realizează în mod integrat și contribuie la optimizarea procesului de predare-învățare-evaluare, prin demersul didactic ce facilitează: • învățarea despre…, vizând nivelul cognitiv, informativ; • învățarea prin…, vizând implicarea activă, participarea elevului; • învățarea pentru…, vizând nivelul reflectării învățării în valorile promovate, atitudini, comportamente. • Prin modul de structurare a învățării, manualul constituie un instrument de lucru extrem de util pentru elevi. • Diversitatea situațiilor de învățare și a activităților multimedia face posibilă o multitudine de soluții didactice, aplicabile oricărei clase. • Caracterul practic-aplicativ, participativ și creativ al activităților de predare-învățare-evaluare stimulează dezvoltarea gândirii critice, construcția progresivă de cunoștințe, abilitați, atitudini. • Tratarea temelor se realizează prin apel la documente-referințe fundamentale pentru problematica drepturilor copilului. • Prezentarea grafică de excepție, textele-suport și ilustrațiile-pretext având ca protagoniști copiii reprezintă tot atâtea atuuri ale acestui manual. Conține CD cu ediția digitală a manualului.
