Pachet calatorie in tara literelor cls I

Pachetul conține: Călătorie în țara literelor. Partea I; Călătorie în țara literelor. Partea a II-a; Călătorie în țara literelor - Fișe de lucru pentru activități integrate. Prezența lucrare propune o strategie didactică nouă de aplicare a metodei fonetice analitico-sintetice în procesul de formare a capacităților de citire, scriere și comunicare orală.
Citește tot rezumatul cărții Pachet calatorie in tara literelor cls I... Această strategie ține seama de faptul că procesul de învățare concomitentă a citirii și a scrisului este unul de cea mai mare omplexitate, de aceea propune învățarea cititului cu un pas înaintea scrierii, ceea ce contribuie la dozarea echilibrată a efortului depus de elevul de clasă I. Structurată în două fascicule, lucrarea conține 10 unități de învățare, câte 5 în fiecare fascicul. Prima unitate propune repetarea alfabetului de tipar și a semnelor grafice (conținuturi însușite în clasa pregătitoare) și, ca achiziție nouă, însușirea mecanismului unirii sunetelor în silabe, apoi a silabelor în cuvinte și a cuvinteor în enunțuri. Practic, folosind la maxim achizițiile din clasa pregătitoare, elevii vor deprinde mecanismul citirii conștiente încă din primele săptămâni de școală. Acest lucru va fi facilitat de faptul că încă nu se vor scrie literele de mână. în următoarele 4 unități, se propune consolidarea citirii conștiente, în paralel cu scrierea literelor de mână.  Cele 5 unități din fasciculul al doilea propun consolidarea, în paralel, a citirii și a scrierii,  accentuându-se, acum, sarcinile de muncă intelectuală pe baza textelor propuse. Conținuturile noi sunt introduse gradat, fiind reluate sistematic pentru consolidare și acoperă în totalitate cerințele programei în vigoare.Fiecare unitate de învățare se încheie cu o lecție de recapitulare și una de evaluare, conținutul propus pentru evaluare suprapunându-se integral peste cel predat. Textele-suport sunt alese și adaptate cu atenție, fiind creată oportunitatea exploatării valențelor formative și educative ale acestora și abordarea diferențiată.  Fiecare unitate este coerentă, abordând o temă generală și una-două subteme care converg spre conturarea a una-două valori morale. Tematica textelor este ancorată în universul de cunoaștere al celor mici. Subiectele sunt deosebit de ofertante în ceea ce privește exploatarea din punct de vedere educativ și pot fi folosite ca puncte de plecare pentru dezbaterea unor situații din viața reală. Prin sarcinile propuse, copiii sunt invitați să conștientizeze cine sunt, să analizeze emoțiile pe care le au, să se raporteze sănătos la ceilalți, să fie motivați să învețe, să afle ce meserii le-ar plăcea să practice. Sunt abordate, de asemenea, aspecte legate de viața sănătoasă (igienă, alimentație) și de comportamentul preventiv (circulația corectă, prevenirea accidentelor casnice etc.) Exercițiile propuse oferă un cadru semnificativ pentru stimularea flexibilității cognitive și a creativității copiilor. Ei sunt încurajați să reflecteze asupra temelor în discuție, să își exprime opiniile, să își motiveze alegerile, să manifeste inițiativa și să găsească soluții originale la problemele puse în discuție. Lucrarea este unitară și din punctul de vedere al cerințelor și al sarcinilor de lucru. Este conceput ca o Călătorie prin țara Literelor, călătorie în care copiii sunt însoțiți de AMIC, mascota manualului, cel care îi ajută cu sfaturi bune și sugestii de rezolvare. Alături de acesta, copiii se vor împrieteni cu Zâna Literelor și cu A Mare împărat, personaje care apar din loc în loc cu completări și cu propuneri de activități de învățare. În concluzie, propunem un manual izvorât dintr-o bogată experiență la clasă, un manual care pune accentul pe latura formativă a procesului didactic, un manual complex, dar nu complicat, o resursă valoroasă pentru elev, dascăl și părinte. Folosirea lui va constitui premisă un bun început, de care depinde succesul fiecărui copil pe drumul devenirii lui.