Caietul invatatorului

Lucrarea este un instrument eficient de lucru și o componentă de bază a portofoliului profesional. Portofoliul învățătorului reunește, într-o formă sistematizată, o multitudine de documente, alcătuindu-se ca un demers logic care să dea coerența necesară activității didactice, să organizeze și să gestioneze corect practica educațională, să armonizeze multiple influențe și domenii educative.
Citește tot rezumatul cărții Caietul invatatorului... Un asemenea portofoliu poate fi privit și ca o lungă „acoladă" de materiale care obligă la fetișizarea hârtiilor scrise, meticulos incopciate în dosare, un nedrept eșafod pentru activitatea didactică, în esență spontană, creativă și irepetabilă. Talentul pedagogic, imaginația și improvizația nu sunt însă în măsură să minimalizeze sau să respingă utilitatea întocmirii și aplicării unor instrumente de lucru care să ofere suport și consistența unui bun practician în materie de educație. O abordare echilibrată a necesității efortului de a întocmi un portofoliu bine structurat trebuie să derive din convingerea că acesta poate fi o oglindă în care se reflectă activitatea didactică, o cerință necesară, un semn peremptoriu de seriozitate, exigență și competența profesională. Pornind de la aceste considerente, „Caiețui învățătorului — instrument eficient de lucru și componenta de bază a portofoliului profesional" își propune tocmai să reu-nească, să ordoneze și să simplifice materiale necesare în activitatea educativă, astfel încât adunate într-un tot unitar să-și dovedească utilitatea și eficiența. Din cuprins: Cuvânt înainte; Portofoliul învățătorului; Fișa personală a învățătorului; Fișa de autoevaluare a activității  Capitolul I. COLECTIVUL DE ELEVLAI CLASEI   1. Tabel nominal cu elevii clasei și datele personale ale acestora   2. Planuri-cadru de învățământ pentru clasele I.-IV   3. Structura anului școlar  4. Orarul clasei   5. Organizarea colectivului de elevi   I. Responsabilit atile elevilor în colectiv   2. Prelucrarea regulamentelor școlare   6. Rezultate obținute de elevi   i. Situația la ifivatătură   2. Situația statistică anuală (învățătură și mișcarea elevilor)   3. Elevi cu rezultate deosebite  4. Sancțiuni aplicate elevilor   7. Caracterizarea psihosocială a colectivului de elevi ai clasei  Capitolul II. COLABORAREA CU FAMILIILE ELEVILOR  1. Comitetul de părinți al clasei   2. Activități de colaborare cu familiile elevilor   3. Planificarea întâlnirilor cu părinții   4. Graficul consultațiilor individuale cu familiile elevilor   5. Procese-verbale de ședință în cadrul comitetului de părinți/ consiliului reprezentativ al părinților/asociației de părinți  Capitolul III. COLABORAREA CU ALȚI FACTORI IMPLICAȚI ÎN PROCESUL INSTRUCTIV-EDUCATIV   1.. Tabel nominal cu alte cadre didactice implicate în procesul instructiv-educativ 2. Activități de colaborare cu colectivul de cadre didactice   3. Componența consiliului clasei   4. Proces-verbal de ședință a consiliului clasei   5. Program de activități în cadrul Comisiei metodice   Capitolul IV. FIȘE DE CARACTERIZARE PSIHOPEDAGOGICĂ A ELEVULUI ANEXE   Anexa nr. 1. Sugestii de proiectare a diverselor tipuri de activități educative   A. Proiect de lecție de consiliere și orŢientare   B. Proiect de activitate educativă cultural-artistică (proiect de animație)   C. Proiect de parteneriat educativ   D. Proiect de excursie școlară   E. Proiect de lectorat cu părinții elevilor   Anexa nr. 2. Procedura de elaborare a ofertei de curs opțional și de avizare a programei A. Etapele de elaborare a programei  B. Fișă de avizare a programei pentru opțional/CDS   Anexa nr. 3. Repere privind organizarea și desfășurarea activității Comisiilor metodice ale învățătorilor   A. Portofoliul comisiei metodice — învățământ primar   B. Raport de analiză al responsabilului Comisiei metodice a învățătorilor   C. Fișa de observare/asistentă/interasistentă a lecției   D. Chestionar aplicat membrilor Comisiei metodice   Anexa nr. 4. Modele de înștiințări în scris adresate familiei elevului   A. Scrisoare de felicitare   B. înștiințare cu privire la situația școlară a elevului   C. Invitație la școală — consultare individuală   D. Convocare la ședința/lectoratul cu părinții Capitolul V. CADRUL LEGISLATIV SPECIFIC Citește mai puțin...