Diferentiere in invatare prin cooperare in clasa

In contextul actual al dezvoltarii tehnologice, al unor medii culturale si confesionale diverse si al existentei unei polarizari sociale accentuate microgrupul clasei de elevi reflecta aceasta eterogenitate. Prezenta elevilor cu CES in clasa integrata este o realitate din ce in ce mai evidenta. Cartea este rezultanta experientei didactice universitare in pregatirea viitorilor profesori si psihopedagogi, a experientei in cercetarea din domeniul psihopedagogiei si a experientei practice a autoarei.