În contextul unei învățări experiențiale, vizate de noul curriculum pentru învățământul preșcolar, trebuie să privim întrebarea ca pe o cale prin care putem asigura copiilor progresul în cunoaștere. Caietul adaptat interesului și nevoilor copiilor preșcolari, ilustrează preocuparea autorilor pentru această abordare. Întrebarea este o cunoscută care încă se cere cunoscută. Este mereu gata să ne lase să o cucerim, dar nu uita să ne prindă în labirintul ei adesea întortocheat. De aceea, noile paradigme în domeniul educației ne arată că e bine să îi învățăm și să îi încurajăm pe copii să pună întrebări. În contextul unei învățări experiențiale, vizate de noul curriculum pentru învățământul preșcolar, trebuie să privim întrebarea ca pe o cale eficiență prin care putem asigura copiilor progresul în cunoaștere, alături de noi, adulții/cadrele didactice, o cale de stimulare a interesului pentru a căuta informația necesară și pentru a o utiliza în contexte variate, a interesului pentru rezolvarea de probleme etc., dar și o modalitate prin care noi vom reuși să ne ridicăm din platitudinea și confortul cunoașterii noastre, în care doar propriile noastre răspunsuri răsună. Caietul "Explorăm și învățăm", cu o machetă interesantă și atractivă, adaptată interesului și nevoilor copiilor preșcolari, ilustrează preocuparea autorilor pentru această abordare.
