Aceste jocuri sunt culese din experiența mea scenică, transformate și adaptate nivelului de înțelegere al copiilor, cu scopul de a le oferi celor mici, prin joc aparent banal, deprinderea unor abilitați necesare în viitor dar, mai ales, dezvoltarea subtilă a inteligenței lor emoționale. Ținând cont că astfel de exerciții au reprezentat baza mea ca actor, în anul I de studiu, ele doar conștient nu aduc nimic spectaculos în fața altor jocuri; în esență însă, produc schimbări importante și ridică întrebări, trezesc spiritul creator și instigă la o mai mare dorință a copilului de a se cunoaște pe sine și a acționa în consecință. Nu în ultimul rând, aceste jocuri sunt menite să formeze comunități, grupuri sudate, să sprijine o bună comunicare și o colaborare frumoasă în mediile numeroase. Întrucât aceste jocuri și exerciții se vor pune în practică după o metodă a artei teatrale, este necesar ca ele să fie coordonate, totuși, de o persoană avizată în domeniul teatral artistic creativ pentru ca un instructor, știind cum să folosească metoda jocului actoricesc și ce să urmărească, aceste jocuri să nu rămână la stadiul de simplu joc ci să devină un instrument al dezvoltării personale și inteligenței emoționale. - Autoarea CUPRINS: Capitolul I. Emoțiile Capitolul II. Cele mai subtile și mai puternice emoții negative Capitolul III. Noi construim lumea pe care o deplângem Capitolul IV. Emoțiile și artă. Arta în dezvoltarea personală Capitolul V. Importanța frumosului în educația noastră Capitolul VI. Exerciții de atenție Capitolul VII. Exerciții de improvizație Capitolul VIII. Exerciții de creativitate și imaginație Capitolul IX. Exerciții de coordonare Capitolul X. Exerciții verbale dar și non verbale pentru copiii care încă nu vorbesc sau care au deficiențe logopedice sau motrice Capitolul XI. Exerciții de deschidere și socializare Capitolul XII. Exerciții de oratorie Capitolul XIII. Jocuri terapeutice
