Masurarea In Stiintele Educatiei

  Din cuprins: - Fundamentele conceptuale și metodologice ale măsurării în științele educației; - Alegerea și analiza indicatorilor; - Măsurarea și construirea indicatorilor statistici; - Aproximarea măsurării indicatorilor nominali și a indicatorilor ordinali; - Etalonarea instrumentelor de măsură și evaluarea măsurării; - Notarea școlară ca act de măsurare Asimilarea pe scară tot mai largă a tehnicilor de măsurare și analiza statistică a devenit treptat una din tendințele caracteristice ale evoluției, din acest secol, ale pedagogiei și psihologiei ca științe. Dacă inițial s-a procedat prin preluarea directă a unor tehnici din statistică generală și calculul matematic, ulterior preocupările s-au îndreptat spre construirea unor tehnici specifice, deseori deosebit de sofisticate, dar mai bine adaptate complexității fenomenelor studiate de pedagogie și psihologie. Aceste preocupări au depășit stadiul aplicațiilor de statistică, dobândind caracterul unor direcții fundamentale de cercetare. S-a putut vorbi astfel despre o pedagogie cantitativă, despre psihometrie, precum și despre o statistică pedagogică sau o statistică psihologică.