Modalitati si tehnici de evaluare in invatamantul primar

Pentru eficientizarea și optimizarea actului de evaluare se pune tot mai mult accent pe îmbinarea strategiilor tradiționale cu strategiile alternative de evaluare datorită valențelor formativ-educative pe care acestea le posedă. Pentru ca "alternativa" ca atribut al democrației se reflectă și în învățământ, am studiat literatura de specialitate, lucrări de specialitate, articole din presa pedagogică și am adăugat, prezentat strategii moderne de evaluare. Din experiența acumulată la catedra am înțeles că alternarea metodelor și tehnicilor de evaluare facilitează, îmbunătățesc, orienteză activitatea de învățare către conținuturi esențiale,determină un stil de învățare și stimulează motivația pentru învățare. Controlul sistematic oferă posibilitatea unui feed-back asupra performanțelor,îi ajută pe elevi să-și dezvolte capacități de autoevaluare, de autoapreciere dirijată, controlată. Folosirea cu pricepere, finețe a modalităților și tehnicilor de evaluare îmbunătățesc rezultatele școlare odată cu creșterea randamentului școlar.   O complementaritate a metodelor de evaluare reprezintă o alternativă care diversifică și îmbogățește practica evaluativă, în acest mod evitându-se rutina și monotonia. În ciclul primar se pot utiliza moduri sau tipuri diferite de probe de evaluare, combinate optim în funcție de obiectivele propuse, de inspirația educatorului, care pot aduce un pachet important de informații în legătură cu progresul elevilor, informații care mai apoi trebuie să fie valorificate, să se îndreapte către rolul formativ, către sedimentarea cunoștințelor dobândite anterior. Din punct de vedere teoretic am urmărit implicațiile pe care modalitățile tradiționale și alternative de evaluare le au asupra procesului de învățare și asupra personalității în formarea elevului. Din punct de vedere aplicativ, sunt exemplificate metode tradiționale și alternative de evaluare care să favorizeze procesul de învățare și individualizare a performanțelor școlare.