Montessori Vocabular: corpul uman

     In pedagogia montessoriană, noțiuni aparent complexe le sunt prezentate copiilor de la o vârstă fragedă. Maria Montessori era de părere că nu există „cunoștințe ușoare și cunoștințe grele". „Mintea absorbantă" a copilului poate să asimileze cu aceeași ușurință atât cuvintele simple, cât și pe cele considerate complicate. De la naștere și până la 3 ani, copilul își dezvoltă lirnbajul și își însușește spontan noțiuni și cuvinte, oricât de complexe. Este, așadar, ideal să-i stimulați acest interes natural, chiar înainte ca micuțul să înceapă să vorbească. Nu vă temeți că demersul este prematur. Cuvintele pot fi cunoscute înainte de a fi rostite. Nu subestimați copilul și nu ratați perioada senzitivă caracterizată de interesul pentru limbaj, ci folosiți-o din plin, facilitând achiziția de termeni utili pentru cultura sa generală.     Pachetul familiarizează copilul cu organele interne și principalele oase ale scheletului uman. Noțiunile sunt prezentate în perechi formate dintr-un cârd cu elementul lustrat și un carc cu poziția lui în corpul omenesc.      Fragment din regulamentul de joc:     „PASUL 1: Introducerea noțiunii plecând de la lumea reală     Alegeți 3-5 perechi de cârduri de același tip (organe sau oase). Așezați în spațiul de lucru cardurile care ilustrează locul lor în corp. Discutați pe baza imaginilor, invitând copilul să le observe și, apoi să indice locul fiecărui organ/os folosindu-și propriul corp.      PASUL 2: Lecția în 3 timpi     1. Numirea - Pentru lecție, eliminați cardurile care arată locul organului sau osului în corp. Alegeți câte 3 cârduri de același tip și arătați-i-le copilului pe rând, pronunțând rar și clar fiecare denumire: „Ace(a)sta este un/o ...”. Așezați cardurile întotdeauna dinspre stânga spre dreapta — ordinea citirii, folosită în pedagogia montessoriană. Repetați numirea de câteva ori, indicând cardul corespunzător.      2. Recunoașterea - Folosiți această etapă fie în completarea primeia, fie într-o activitate ulterioară. Este cea mai importantă parte a lecției și se recomandă să dureze mai mult decât celelalte. Dați-i copilului cardurile să le așeze pe măsuța sau pe covorașul de activități, întotdeauna dinspre stânga spre dreapta. Numiți un element ilustrat pe cârd și rugați copilul să vi-lărate. Repetați și pentru celelalte două cârduri. Variați formulările: „Poți sa-mi arăți ...?", „Care este...?”, „Te rog sa-mi dai...”.     3. Reamintirea - Treceți la această parte a lecției abia după ce sunteți convins că micuțul va reuși să îndeplinească sarcina. Folosind cele 3 cârduri, cereți-i să le numească pe rând, întrebându-l: „Ce este ace(a)sta?". Descrieți împreună fiecare organ sau os.     PASUL 3: Identificarea     Alegeți 5 cârduri cu organe sau oase și așezați-le în spațiul de lucru. Cereți-i copilului: "Dă-mi un os care intră în alcătuirea antebrațului", "Arată-mi organul care pompează sânge", etc. Ulterior, variați activitatea cu noi cârduri.     Varianta de joc: Trenulețul corpului uman. Dați-i copilului cârdurile cu organe/oase și propuneți-i să le așeze în spațiul de lucru în ordinea în care acestea "se urcă în Trenulețul corpului uman": "Primul urcă în tren craniul. După el vine creierul. Vezica biliară vrea un loc mai în față, așa că urcă a treia." etc."