Cartea Montessori - Vocabular: Masini utilitare PDF

     In pedagogia montessoriană, noțiuni aparent complexe le sunt prezentate copiilor de la o vârstă fragedă. Maria Montessori era de părere că nu există „cunoștințe ușoare și cunoștințe grele". „Mintea absorbantă" a copilului poate să asimileze cu aceeași ușurință atât cuvintele simple, cât și pe cele considerate complicate. De la naștere și până la 3 ani, copilul își dezvoltă lirnbajul și își însușește spontan noțiuni și cuvinte, oricât de complexe. Este, așadar, ideal să-i stimulați acest interes natural, chiar înainte ca micuțul să înceapă să vorbească. Nu vă temeți că demersul este prematur. Cuvintele pot fi cunoscute înainte de a fi rostite. Nu subestimați copilul și nu ratați perioada senzitivă caracterizată de interesul pentru limbaj, ci folosiți-o din plin, facilitând achiziția de termeni utili pentru cultura sa generală.     Pachetul familiarizează copilul cu mașinile utilitare și cu rolul pe care acestea îl îndeplinesc în domenii precum serviciile publice, agricultura sau construcții.     Conține: • 50 de carduri (perechi mașina-utilitate) • denumiri bilingve (română / engleză) • pictograme pentru sortare facilă și clasificare • informații utile       Fragment din regulamentul de joc:       „PASUL 1: Observația     Alegeți 3-5 perechi de cârduri, ținând cont, dacă se poate, ca mașinile să fie din același domeniu. Așezați în spațiul de lucru cardurile care ilustrează utilitatea mașinilor. Discutați pe baza lor, invitând copilul să observe imaginile. Apoi, așezați dedesubtul fiecărui cârd imaginea mașinii corespunzătoare, rostindu-i denumirea.        PASUL 2: Lecția în 3 timpi     1. Numirea obiectului - Pentru lecție, alegeți 3 cârduri cu mașini utilitare și arătați-i-le copilului pe rând, pronunțând rar și clar numele fiecăreia: „Ace(a)sta este un/o ...”. Așezați cardurile întotdeauna dinspre stânga spre dreapta ordinea citirii, folosită în pedagogia montessoriană. Repetați numirea de câteva ori, indicând cardul corespunzător.     2. Recunoașterea obiectului - Folosiți această etapă fie în completarea primeia, fie într-o activitate ulterioară. Este cea mai importantă parte a lecției și se recomandă să dureze mai mult decât celelalte. Dați-i copilului cardurile să le așeze pe măsuța sau pe covorașul de activități, întotdeauna dinspre stânga spre dreapta. Numiți un vehicul și rugați copilul să vi-l arate. Repetați și pentru celelalte două cârduri. Variați formulările: „Poți sa-mi arăți ...?", „Care este...?”, „Te rog sa-mi dai...”.     3. Reamintirea cuvântului — Treceți la această parte a lecției abia după ce sunteți convins că micuțul va reuși să îndeplinească sarcina. Folosind cele 3 cârduri, cereți-i să le numească pe rând, întrebându-l: „Ce este ace(a)sta?".”       PASUL 3: Identificarea     Selectați 5 cârduri cu mașini. Așezați-le în spațiul de lucru și cereți-i copilului să vă răspundă la întrebări indicând cardul corect: „Cine toarna asfalt?", „Arată-mi mașina care transporta pacienții la spital” etc.      Varianta de joc: Coloana de mașini     Selectați 5 cârduri cu mașini și dați-i-le copilului. Cereți-i să le așeze în spațiul de lucru în ordinea în care acestea „formează o coloană pe strada": „Prima care ajunge la semafor betonieră. ln spatele ei vine excavatorul" etc.”