Scoala, intre comunitatea locala si provocarile globalizarii

 Din cuprins: ◊ Impactul globalizării asupra educației; ◊ Actorii și politicile educaționale la nivel global; ◊ Actorii educației la nivel global și politicile de valorizare a comunității locale; ◊ Parteneriatul școala – familie – comunitate; ◊ Calitatea educației pentru viitor și rolul școlii Lucrarea își propune să evidențieze câteva dintre sursele semnificative a două procese complementare – globalizarea și localizarea – și, pe cale de consecință, câteva scenarii legate de modul în care con-fruntarea lor se poate reflecta în plan educațional, în special la nivelul școlii. În contextul previziunilor legate de secolul al XXI-lea, retorica în domeniul educației reflectă o per-cepție largă a faptului că lumea, sub influența forțelor economice și tehnologice, se transformă într-un spațiu social comun și că educația se impune ca o miză importantă în planul afirmării politice și culturale a indivizilor și comunităților. Între oportunități și riscuri majore pe care globalizarea le lansează educației, noi afirmăm nevoia unui răspuns politic mult mai creativ față de forțele care transformă societatea. În acest sens, punerea accentului pe localizare (regionalizare, autonomii locale și institu-ționale, responsabilizarea comunității locale, promovarea diversității și specificității, participarea și spiritul comunitar, construirea rețelelor locale de învățare etc.), ca proces complementar care însoțește globalizarea, reprezintă unul dintre răspunsurile realiste la provocările prezente și de perspectivă. Cre-dem că relevanța educației pentru viitor nu va putea fi atinsă fără o perspectivă completă asupra educației, ceea ce presupune alături de individualizare, localizarea și globalizarea.