În această carte de referință pentru psihologia dezvoltării umane, Erik Erikson combină profundele intuiții ale psihanalizei cu datele empirice ale antropologiei culturale, pentru a evidenția legăturile strânse dintre educația copilului și constrângerile socioculturale. Publicată în 1950 și reeditată în mai multe rânduri, cartea de față are meritul de a fi aplicat cu succes teoria freudiană a sexualității infantile la „munca de teren" a antropologiei. Astfel, autorul a studiat două triburi amerindiene, comparându-le diversele moduri de educație și socializare ale copiilor. Plecând de aici, a elaborat teoria celor opt stadii ale dezvoltării Eului, concepție care a rămas extrem de influență până în prezent. Cartea oferă analize revelatorii asupra civilizației nord-americane, la care se adaugă două inedite psihobiografii dedicate lui Hitler și Maxim Gorki. Erik H. Erikson (1902–1994), fost profesor emerit la Universitatea Harvard, s-a format la Viena sub îndrumarea Annei Freud. A devenit celebru pentru psihologia dezvoltării, dar și pentru psihobiografiile dedicate unor personalități istorice, precum Isus Christos, Ghandi, Charles Darwin sau Martin Luther, ultimul făcând obiectul cărții Psihanaliza și istorie, tradusă la Editura Trei. Cuprins: Gânduri târzii din 1985 Prefață la cea de-a doua ediție Prefață la ediția întâi Partea întâi. Copilărie și modalități ale vieții sociale CAPITOLUL 1 1. O criză neurologică la un copil mic: Sam 2. O criză de război la un soldat al marinei CAPITOLUL 2 - Teoria sexualității infantile 1. Două episoade clinice 2. Libido și agresivitate 3. Zone, moduri și modalități A. Gura și organele de simț B. Organele de eliminare și musculatura C. Aparatul locomotor și organele genitale D. Pregenitalitate și genitalitate 4. Moduri genitale și modalități spațiale Partea a doua. Copilăria în două triburi amerindiene Introducere la partea a doua CAPITOLUL 3 - Vânători în prerie 1. Contextul istoric 2. Jim 3. Un seminar interrasial 4. Educația copiilor sioux A. Nașterea B. A lua și a apuca C. A ține și a da drumul D. Două feluri de „cuceriri" 5. Supranaturalul A. Dânsul Soarelui B. Călătoria vizionară 6. Rezumat 7. Un studiu ulterior CAPITOLUL 4 - Pescari pe un râu cu somoni 1. Lumea yurok 2. Psihiatria copilului yurok 3. Educația copilului yurok 4. Rezumat comparativ Partea a treia. Dezvoltarea Eului Introducere la partea a treia CAPITOLUL 5 - Eșecul timpuriu al Eului: Jean CAPITOLUL 6 - Jucării și rațiuni 1. Joc, munca și creștere 2. Joc și vindecare 3. Începuturile identității A. Joc și mediu social B. Fiul unui bombardier C. Identitatea negrilor CAPITOLUL 7 - Opt vârste ale omului 1. Încredere fundamentală vs neîncredere fundamentală 2. Autonomie vs rușine și îndoiala 3. Inițiativa vs culpabilitate 4. Competența practică vs inferioritate 5. Identitate vs confuzie de rol 6. Intimitate vs izolare 7. Generativitate vs stagnare 8. Integritatea Eului vs disperare 9. Un tabel epigenetic Partea a patra. Tinerețe și evoluția identității Introducere la partea a patra CAPITOLUL 8 1. Polaritați 2. Mama dominatoare 3. John Henry 4. Adolescentul, șeful, mașina CAPITOLUL 9 - Legenda copilăriei lui Hitler 1. Germania 2. Tatăl 3. Mama 4. Adolescentul 5. Lebensraum, soldatul, evreul 6. O notă asupra evreității CAPITOLUL 10 - Legenda tinereții lui Maxim Gorki 1. Țara și „mir"- ul 2. Mamele 3. Despotul senil și seminția blestemată 4. Cei exploatați A. Sfânt și cerșetor B. Străinul C. Gâșcă fără tată și copilul fără picioare D. Sugarul înfășat 5. Protestantul CAPITOLUL 11 - Concluzie: Dincolo de anxietate
