Creierele umane sunt programate pentru viața socială, iar capacitatea elevilor de a învăța este profund influențată de calitatea legăturii de atașament pe care aceștia o stabilesc cu educatorii și colegii lor. Un atașament securizant nu doar că va garanta o stare de bine în clasă, ci va optimiza tot procesul de învățare, prin întărirea motivației, prin reglarea anxietăților și prin facilitarea neuroplasticității. Plecând de la aceste premise, cartea înfățișează un model pentru o clasă bazată pe atașamente securizante, explorând modul în care relația educator–elev devine crucială pentru a crea niște clase și comunități școlare de tip "tribal", cu funcție de susținere afectivă. Cartea este un îndemn către învățători și profesori, pentru a conștientiza rolul crucial al legăturilor sociale în optimizarea procesului educativ. CUPRINS: Mulțumiri Partea I: Creierul social Capitolul 1. Puterea atașamentului Capitolul 2: Creierul social Capitolul 3: Modelarea creierului Partea a II‑a: Inhibarea învățării Capitolul 4: Stresul și învățarea: conexiuni vitale Capitolul 5: Cum să ajungi la elevii „needucabili" Capitolul 6: De la intimidare (bullying) la epuizare (burnout): cum îi subminează stresul social pe elevi și profesori Partea a III‑a: Activarea creierului pentru învățare Capitolul 7: A fi văzut și a te simți înțeles Capitolul 8: Joc, explorare și învățare Capitolul 9: Spunerea de povești: cea mai veche ora de curs Partea a IV‑a: Accesarea instinctelor sociale primitive Capitolul 10: Cercurile tribale de lucru în acțiune Capitolul 11: Călătoria eroului și căutarea înțelepciunii Capitolul 12: Chemări mai înalte — Aprofundarea experienței Exerciții • Bibliografie • Sugestii de lectură
